Collège Léodate Volmar

3F Français Mme MORISSET 17 mars 2020

Visions poétiques du monde

Résumé de notre début de séquence 
Problématique : Comment transformer nos objets familiers en objets poétiques ? "Les objets du quotidien peuvent-ils se révéler poétiques ? Le regard de l’artiste peut-il les transformer ?"
S1 : Séquence inaugurale (oral)
- Qu’est-ce que la poésie pour vous ? Florilège de réponses mises en commun.
- A quoi sert-elle ? (vidéo : ttps ://www.youtube.com/watch?v=VoVugfiU3_c) donnant lieu à une prise de notes) 
et texte à mettre en perspective : C’est comme des lunettes de Jean Pierre Siméon (à mettre en voix en binôme) 
Expression écrite = trace écrite individuelle pour répondre au questionnement : "La poésie à quoi sert-elle ?"
S2 : Page de garde de la séquence 
Texte de Guillevic et du document iconographique
- Quels éléments Guillevic place-t-il dans son paysage ?
- Quel lien existe-t-il entre le texte et le tableau ?
Expression écrite : j’écris à la manière de ... Je choisis un objet du quotidien. En gardant la structure du poème de Guillevic (mots en gras) je poétise l’objet choisi.
S3 : De l’objet banal à l’objet poétique ’description et évocation) Que peut-on écrire sur un objet du quotidien et plus particulièrement sur un objet du quotidien ?
support : Le Buffet, d’Arthur Rimbaud (écoute audio :https://www.youtube.com/watch?v=AbbBEE2T0g0 ) + texte
Comment observer un texte pour l’expliquer ? (fiches sur la versification et les figures de style), mots croisés sur les figures de style
Définir les caractéristiques d’un texte poétique.

Pour le 20/03 :

1. Visions poétiques du monde (documents ressources)
2. Exercices Relire le poème de Rimbaud, Le Buffet et analyse-le en 5 points (voir document joint : exercice 1)
3. Analyse du poème : Le Buffet

Pour le 30/03 :

4. Devoir de synthèse, type brevet

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